Спирина Юлия Григорьевна.

Спирина Юлия Григорьевна.

Юлия Григорьевна в 1992 году окончила педагогическое училище Калининградской области, по специальности воспитатель в дошкольном учреждении. Общий стаж в системе образования- 29 лет, в детском саду п. Гаврилово - 21 год. На протяжении своей трудовой деятельности Юля Григорьевна стремилась учиться, постигать инновационные методы и подходы к воспитанию детей.

В 2017 году закончила Московский психолого-социальный университет по направлению «психология». В течение многих лет она оказывала методическую помощь коллегам. В её арсенале – работа в качестве эксперта в Калининградском областном институте развития образования.

Юлия Григорьевна в период своей работы в детском саду зарекомендовала себя как методически грамотный, профессионально творческий педагог, добросовестно и ответственно относящийся к своей работе. Активно участвует в педагогической жизни Гавриловской средней школы им. Г.Крысанова, всегда стремится к профессиональному росту, имеет высшую квалификационную категорию по должности «Воспитатель».

Находясь на должности старшего воспитателя - помогает готовить материал к заседанию педсоветов, оказывает консультации родителям воспитанников, активно участвует в конкурсах профессионального мастерства «Воспитатель года», семинарах и мастер-классах. А сейчас Юлия Григорьевна- педагог- наставник для молодых воспитателей: она передает молодым педагогам секреты своего мастерства.

Педагог любит своих воспитанников, и они отвечают ей взаимностью. Ребята с удовольствием ходят к ней на занятия, участвуют вместе в культурных и спортивных мероприятиях. Она инициативный, творческий педагог, использующий в работе инновационные методики, методы и приёмы работы с дошкольниками.

За добросовестный труд и профессионализм награждена грамотой Почетной грамотой министерства образования Калининградской области, Почетной грамотой Министерства просвещения РФ.

Успех работы Юлии Григорьевны зависит от её личностных качеств: уважение к людям, отзывчивость, она стремится к сотрудничеству и взаимопониманию, строит доброжелательные отношения между всеми участниками образовательных отношений: воспитателями, детьми, родителями. И на первый план выступают такие качества, как справедливость, объективность, требовательность.